Week4

เป้าหมายสัปดาห์ที่ 4 .... นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เข้าใจสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณ และการหาร มีทักษะด้านการดำเนินการบวก การลบ การคูณ และการหาร เห็นความสัมพันธ์ของตัวเลขและเครื่องหมาย พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจโดยการพูดอธิบายและให้เหตุผลได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4	โจทย์  : ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร Key Quarter :    นักเรียนคิดว่าการคูณและการหารมีความสัมพันธ์กันอย่างไร เพราะอะไร? เครื่องมือคิด :   - Blackboard Share   - Show and share   - Brainstorms ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ :   - ครู   - นักเรียน สื่อและการเรียนรู้ :  - บรรยากาศในชั้นเรียน  - สื่อจริงหลอดกาแฟพับสามเหลี่ยม	ชง  - ครูและนักเรียนทบทวนเกี่ยวกับเนื้อหาสิ่งที่ได้เรียนมาในสัปดาห์ทีผ่านมา  - นักเรียนสังเกตกลุ่มคำ “จำนวนกลุ่ม, จำนวนสมาชิกในกลุ่ม, จำนวนทั้งหมด” เพื่อเชื่อมโยงเข้าสู่ความสัมพันธ์ของการคูณและการหาร  - ครูสร้างโจทย์ปัญหาการคูณ พร้อมเชื่อมโยงเข้าสู่กลุ่มคำ “จำนวนกลุ่ม, จำนวนสมาชิกในกลุ่ม, จำนวนทั้งหมด” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิด และเชื่อมโยงเข้าสู่ความสัมพันธ์การคูณและการหาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหารแบบไม่มีเศษ พร้อมเชื่อมโยงเข้าสู่กลุ่มคำ “จำนวนกลุ่ม, จำนวนสมาชิกในกลุ่ม, จำนวนทั้งหมด” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิด และเชื่อมโยงเข้าสู่ความสัมพันธ์การคูณและการหาร ชง   ครูสร้างโจทย์ปัญหาการหารแบบมีเศษ พร้อมเชื่อมโยงเข้าสู่กลุ่มคำ “จำนวนกลุ่ม, จำนวนสมาชิกในกลุ่ม, จำนวนทั้งหมด” เชื่อม  ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา แลกเปลี่ยนระดมความคิดเห็นเห็นเกี่ยวกับโจทย์ปัญหา พร้อมแสดงวิธีการคิด และเชื่อมโยงเข้าสู่ความสัมพันธ์การคูณและการหาร ใช้  - นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์การคูณและการหาร  - สร้างโจทย์ปัญหาการคูณ เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์การหารพร้อมแสดงวิธีการคิด  - แก้โจทย์ปัญหาการหาร เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์การการคูณพร้อมแสดงวิธีการคิด	ภาระงาน   สนทนาและเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่เรียนรู้ ชิ้นงาน - นักเรียนทำใบงานความสัมพันธ์การคูณและการหาร  - สร้างโจทย์ปัญหาการคูณ เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์การหารพร้อมแสดงวิธีการคิด  - แก้โจทย์ปัญหาการหาร เชื่อมโยงสู่ความสัมพันธ์การการคูณพร้อมแสดงวิธีการคิด	ความรู้   นักเรียนเกิดความรู้สึกเชิงจำนวน เข้าใจสามารถวิเคราะห์โจทย์ปัญหาการคูณ และการหาร มีทักษะด้านการดำเนินการบวก การลบ การคูณ และการหาร เห็นความสัมพันธ์ของตัวเลขและเครื่องหมาย พร้อมทั้งสามารถถ่ายทอดความเข้าใจโดยการพูดอธิบายและให้เหตุผลได้ (ค 1.2 ป.2/1-2, ค 6.1 ป.2/1-6) ทักษะ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการให้เหตุผลและมีความคิดสร้างสรรค์ - ทักษะการแก้ปัญหา - ทักษะการเห็นแบบรูป - ทักษะการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - สร้างสรรค์และนำเสนอสิ่งที่ได้จากการเรียนรู้ผ่านการนำเสนอวิธีคิด  -  รับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่น และเป้าหมายในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

 ภาพกิจกรรม / ใบงาน